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认知策略在词汇学习方面的具体应用
时间:2011-07-03 浏览次数:1484次 无忧论文网
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关键词:认知策略 词汇学习 英语论文范文 代写硕士论文 毕业论文格式  中国论文 职称论文

摘要:词汇学习英语学习的重点也是难点,大多数英语学习者花费了大量的时间去记忆英语词汇,可是效果却是“低收入”。20世纪70年代著名学者加涅指出了认知策略的含义点出该策略是学习策略的代写硕士论文重要组成部分。同时认知策略也是词汇学习的有效手段,主要体现在词形分析策略、联想策略、归类记忆策略等的应用上。本文以认知策略为理论基础,对词汇学习提出了一些观点与看法。

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词汇是语言的载体和具体体现,是语言构成的基本要素。词汇是语言中最基本、最活跃、最丰富的组成部分。它一方面与语音、语法一起构成了语言的符号系 统,另一方面又被使用在听、说、读、写、译等语言的实际交流活动当中,是语言交际能力的基础(Nation,1990)。所以英语词汇在整个英语学习中起 着很重要的作用。而在英语词汇学习中,词汇记忆枯燥、费时但效果不好,总是重复背了忘,忘了再背的恶性循环,致使许多学生落入词汇记忆的盲区。

一、元认知策略

1. 认知策略的含义

认知策略(cognitive strategies)这个术语最早是由布鲁纳(Bruner)于1956年在其著名的人工概念的研究中首次提出的。但直到20世纪70年代9加涅 (Gagne)在研究学习成果分类时,将认知策略作为一种特殊能力从一般技能中划分出来并给认知策略下了一个定义“;学习者用来选择和调节自己的注意、学 习、记忆和思维方式等内部过程的技能。”

元认知(metacognition)和认知(cognition)是认识论的两个重要概念,它首先由美国心理学家Flavel于1976年提出。他认为元认知是认知主体对自身认知活动的认识,是认知主体在认知过程中的自我意识和自我调控,是认知主体自身认知能力的认知。

2. 何谓元认知策略

元认知策略(metacognitive strategy)是学习策略中的一类,在六类学习策略(认知策略、记忆策略、补偿策略、元认知策略、社会策略、情感策略)中最为重要,难度最高。它是元 认知理论的重要组成部分,包括计划、监控、调节等策略,以认知主体自我水平的评估、学习目标的确定、学习计划的制定、学习进程的管理、学习策略的选用和学习效果的考评等手段对认知过程进行调控,并检验学习策略的恰当性和有效性,以制约认知过程的进展。实践表明,学习中自我管理能力、自我监控能力的高低是自主学习的关键,也是语言学习成败的标杆。

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