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浅谈以学院为基础的团体心理辅导
时间:2011-01-23 浏览次数:1272次 无忧论文网
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<P><FONT face=宋体>浅谈以学院<A href="http://www.51lunwen.net/">论文</A>为基础的团体心理辅导</FONT></P> <P><FONT face=宋体>摘 要:大学生正处于发展的关键时刻,将心理健康教育落实到每个人身上成为高校教育的重点,以学院为基础的团体心理辅导为此提供了可以实现的平台,也预示着以学院为基础的团体心理辅导将成为高校心理健康教育发展的必然选择。</FONT></P><FONT face=宋体> <P><BR>关键词:团体心理辅导;学院;大学生</P> <P></FONT> </P> <P><FONT face=宋体>Abstract:College students are in the crucialmomentofdevelopmen.t The key point in higher <A href="http://www.51lunwen.net/">www.51lunwen.net</A>educationis to entitle thementalhealth education to every studen.t And college-based group psychological guid-ance provides a platform for tha.t It is also predicted that college-based group psychological guidancewillbe the inevitable choice for the developmentofmentalhealth education in universities.Key words:group psychological guidance; college; college studentsAbstract:The diplomacy strategy of theU. S.A is closely related to its socialmulti-culture, which hasalways been through the history of theU. S.A. Influenced by this, its culturaldiplomacy accordingly hasa tendency ofmulti-culture in terms ofdoer, means and purpose<BR>.Key words:cultural diplomacy; theU. S.A; multi-culture; cultural colony</FONT></P> <P> </P> <P><FONT face=宋体>近年来,随着国家经济的发展和教育改革的进一步深化,高等学校突显其重要地位。大学生数量大规模的增加,使得大学教育工作者肩负起更加艰巨的责任。纵观目前时代的发展,各种积极的、消极的资讯使接受能力较强的大学生深受影响。然而,进入高校学习的大学生正处于身心成长发育的关键时期。面对网络肆无忌惮的蔓延和新娱乐时代的来临,内外信息的不一致造成大学生学习、人际关系等心理失调的现象越来越普遍。因此,如何维护全体在校大学生的心理健康,提高心理素质,如何培养身心健康的高素质人才是高校教育工作者面临的挑战,也是摆在学生教育工作者面前的重要课题。所谓高校心理健康教育是高校教育工作者以大学生心理特征为基础,从社会发展的需要出发,在心理学、教育学及社会学等多学科交叉指导下,运用多种手段和途径,有目的、有计划地充分发挥其心理潜能,培养积极向上的心态、健全的人格和良好的个性品质,提高学生良好的心理素质,进而促进学生综合素质和个性发展的过程。通常所说的对大学生的兴趣培养、情绪调适、人际关往、学习心理指导、生涯规划、就业心理辅导等,都是高校心理教育的重要组成部分。目前,大部分高校采取讲座、心理健康教育课程等形式来开展心理健康教育,而个体心理咨询和团体心理辅导仅仅涉及到部分高校学生。本 <A href="http://www.51lunwen.net/">论文</A> 出自 <A href="http://www.51lunwen.net/">无忧论文网</A> 提供,如果您需<A href="http://www.51lunwen.net/">代写论文</A>,可以咨询:<BR>如何让全体同学体验心理辅导在自己成长中的魅力,团体心理辅导必将成为高校心理咨询全面铺开的途径和方法。<BR>一、团体心理辅导简介相对于个体辅导或个体咨询而言,作为心理辅导主要形式之一的团体心理辅导是在团体情境下进行的,它是以团体为单位,以活动为载体,以自我体验为途径,引导团体成员通过平等沟通交流,认识自我潜力,解构自我认知体系,从而改变行为动机的过程。团体心理辅导以每个成员的成长和发展为目标。其优越性在于它把受训团体设计成一个微型社会,为那些在现实生活中受到挫折、压抑的成员提供了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛。在这个理解和支持的气氛中,参与者愿意尝试各种选择性的行为,探索自己与他人相处的方式,学习有效的社会技巧;团体成员之间能探讨他们彼此之间的相类似的问题,并获得其他成员在团体中对其观察的反馈,使之由别人的观点来审视自己。一般来说,团体心理辅导为发展性质的团体心理咨询,它有别于以治疗为特征的团体心理治疗。其成员不是思想不正常、有心理障碍的人群,而是正常的、在某些方面有待完善的人群。广大大学生心理和行为表现从整体上看是健康的,即使有一定数量的学生在心理和行为上表现出某些所谓“问题”,其大部分还是成长过程中伴随出现的发展性问题。研究表明,团体心理辅导对改善大学生人际交往能力、全面客观认识自我、增强自信心和责任感、提高抗挫折能力和适应能力具有积极作用[1](24)。因此,以改善适应、促进成长为主的团体心理辅导在高校有广阔的发展前景。二、高校心理咨询现状我国高校大学生心理健康教育工作起步于20世纪80年代中期,并且从1999年起,我国高校进入通过扩大招生实现高等教育大众化的“转型期”之后,各种相应的改革措施相继出台,高校的学生心理健康教育工作正面临着新的机遇和挑战。目前,我国大学生心理咨询工作正处于发展的初级阶段,它所服务的大学生群体仍为少数。众所周知,大学生心理健康教育的途径主要有个体咨询与辅导心理健康教育课、媒体宣传、团体辅导等形式。依托于课程教学为主的心理健康教育模式,虽然在宣传心理健康知识上发挥了不容置疑的作用,但由于人数众多,个体咨询势必使一些高校的学生心理健康教育工作出现应接不暇的局面,即心理健康教育工作者纷纷成为“救天队员”,疲于应付一个个前来求询的学生.而无法顾及那些同样需要得到帮助却没有勇气走进咨询室的大学生们,由此看来当前的心理健康教育的主要途径已不适应当代大学生的需求。然而,个体心理咨询由于人数的限①收稿日期:2008-04-04作者简介:蒋 欢(1981-),女,湖南邵阳人。硕士,主要从事发展与教育心理学、高校心理咨询研究。制,不可能大面积的解决问题。据中南林业科技大学心理咨询中心统计,整个2006下半年至2007上半年,接受过个体或团体心理咨询服务的在校大学生总计三千余人。相对于在校大学生总数来说,比例较低。然而,相对于在职的心理咨询教师来说,已经是超负荷的工作强度了。与此同时,心理咨询教师的工作主要围绕障碍性咨询而展开,而较少涉及到发展性心理咨询。如,大学生的兴趣培养、生涯规划和就业心理辅导等发展性问题很少涉及,或者更甚者高校将本属于心理咨询发展性服务的内容划分为其他部分管理,这将造成大学生对心理咨询的误解。因此,在解决大学生的心理困扰和发挥个人的潜能,增强适应能力的过程中,团体心理辅导比传统的个体辅导更有成效。高校大学生遇到的大部分都是发展性心理问题,如自卑感、专业意识问题、职业生涯设计等,这些问题借助团体心理辅导才能有效的解决问题。此外,以主抓两头,带动中间为特点的高校学生管理模式为心理咨询无法大众化提供了可生存的土壤。诚然,高校教育应该为学生弱势群体提供更多的关怀,为优秀学生提供更宽阔的舞台。但是,任何一位教育者都无法肯定一名优秀的学生或者一名后进的学生曾经是一名默默无闻的处于中等发展程度的学生。因此,面向绝大多数的学生发展性的团体心理辅导将为更多大学生带来生命的觉悟。<BR>三、以学院为落脚点的团体心理辅导的构建团体心理辅导在提高大学生心理素质,解决心理困扰,发挥个人潜能,改善人际关系方面有良好的促进作用。20世纪90年代初,团体心理辅导传入我国大陆,经心理咨询工作者的不断实践、研究,证实它在治疗学生心理问题上的有效性、针对性[2~5](247-248) (55-57)(77-79)(56-58),特别是在预防性和发展性心理辅导中发挥着独特的作用[6](75-81)。目前,团体心理辅导主要在高校心理咨询中心的指导下,有步骤有计划地进行。虽然高校心理教师数量急剧增加,高校对心理健康教育更加重视,但是仍不可能面向高校绝大部分在校学生。因此,提出新的心理健康教育理念成为当务之急,根据对高校心理咨询和学生管理现状,以校心理咨询中心为龙头,以学院为落脚点的团体心理辅导模式将为绝大多数大学生提供自我发展的平台。具体实施途径如下:<BR>1.以主管学院心理工作的辅导员为依托,校心理咨询中心拟订培训方案,既为以学院为落脚点的团体心理辅导的构建提供师资力量,又为辅导员提供自我成长的机会。长久以来,辅导员总是以深入课堂、宿舍等方式着重了解学生动态,途径单一且不足以引起绝大多数大学生的共鸣,团体心理辅导不仅拉近了师生之间的距离,更重要的也为辅导员提供维持心态平衡的途径。<BR>2.根据校心理咨询中心的总体辅导方案,以学院主要学生干部为依托,在专业团体辅导者的指导下,辅导员有步骤地探索并完成学院团体心理辅导计划,同时培养一批学生同辈团体辅导者。目前,同辈辅导已加入到高校心理咨询模式中来,对应于以学院为落脚点的团体心理辅导更不能忽略他们的力量,以主要学生干部为依托的团体心理辅导在辅导员或教师的参与或策划下,不仅培养了一批拥有丰富心理学知识的大学生,更有利于学生群体互助力量的形成,团体动力学原理力量才可深入到大学生日常生活中。<BR>3.辅导员初步建立学院特色的团体心理辅导氛围。如大一新生的“缘来一家人”团体心理辅导系列活动,其中包括对适应问题、人际关系以及班级团队建设等问题。大二学生的“自信心训练营”团体心理辅导系列活动,主要涉及到大学生怎样面对自己的发展问题,有关职业生涯规划可以含概在其中。通过这些以学院为落脚点的团体辅导,辅导员可以通过以班级、专业或类似问题等特征为划分依据,全面开展“体验生活,感受生活”的面向全体同学的团体心理辅导。四、建构团体心理辅导应注意的事项相对而言,尽管团体心理辅导有许多优越性,但是它在应用中也有部分需要注意的事项。一般地,团体心理辅导成功与否取决于团体辅导者本身的素质以及团体成员的组成。<BR>1.辅导者的人格魅力及其角色的多样性。由于在以学院为落脚点的团体心理辅导中,辅导者为未经过专业培训的辅导员和同辈大学生,从理论上说对他们的监督和培训将成为难点和重点。但是,很多学者指出,在整个团体辅导过程中,最重要的并不是辅导者的学位、资历、理论和技巧的纯熟,而是辅导者本身的人格特征和修养。因此,在建构团体心理辅导的过程中,参加相关的培训对于辅导者来说是必不可少的,但最重要的却是身为辅导者所必需的人格魅力和丰富的人生阅历[7] [171]。此外,一个有效的团体心理辅导者需在团体中扮演多重角色并起着至关重要的作用,使得其领导角色、榜样角色以及调解员角色的作用得以充分发挥。从这几点来说,高校辅导员是完全能够胜任的。<BR>2.团体心理辅导适合的人群。以学院为落脚点的团体心理辅导为发展性团体心理辅导,它面向全体大学生。对于个别有特殊目的的团体心理治疗,它可能需要辅导者根据团体的目的、时间限制和场所来决定怎样限定团体成员构成,这已经属于心理治疗的范畴。发展性团体心理辅导适应于正处于发展中的所有大学生,虽然有可能某一部分大学生在某个阶段需要个体咨询。但总的来说,参与团体心理辅导的基本原则是不变的,即自愿参加,有改变自己的愿望;愿意向组内成员倾述个人的问题,而不封闭自己;愿受团体事先约定的规范约束,并相信自己能从中获益。总之,以学院为落脚点的团体心理辅导以其独有的长处,在大学生心理健康教育工作中将挖掘出其广阔的应用前景。它使当代大学生不再独自认为或者被动应付周围的人际关系,而是主动地去结识他人并产生情感共鸣。此外,它也让更多大学生纠正对自身的错误意识,以他人的切身经历为参照平台,减少对自身关注,加强对别人的认识,而这正是促进一个人心理健康的重要因素。在大学生中开展形式多样的团体心理辅导,给了大学生们一个重新认识、发现自我的机会,也给他们一个客观认识和评价同龄人的机会,不仅278 贵州工业大学学报(社会科学版) 2008年有利于他们建立坚实可靠的社交支持系统,更有利于促进班级、学院乃至学校的和谐发展。</FONT></P> <P><FONT face=宋体>参考文献:<BR>[1]邢秀茶.本 <A href="http://www.51lunwen.net/">论文</A> 出自 <A href="http://www.51lunwen.net/">无忧论文网</A> <A href="http://www.51lunwen.net/">www.51lunwen.net</A>提供,如果您需<A href="http://www.51lunwen.net/">代写论文</A>,可以咨询:<BR>提高大学生社会能力的重要途径一团体心理辅导[J].河北青年管理干部学院学报, 2003(3): 24<BR>.[2]杨 眉.大学生社交焦虑的集体心理治疗[J].中国心理卫生杂志, 1997, 11( 4): 247- 248<BR>.[3]田万生,方 平.大学生集体心理咨询的实验研究[J].中国心理卫生杂志, 1999, 11(1): 55-57.<BR>[4]孙时进,范新河,刘 伟.团体心理咨询对提高大学生自信心的效果研究[J].心理科学, 2000, 23( 1): 77- 79.<BR>[5]刘春燕,詹仁碧,乔 梁.通过团体心理咨询提高初中生自我概念水平的研究[J].中国临床心理学杂志, 2002, 1: 56-58.<BR>[6]刘春燕.发展性团体心理咨询改善大学生应对方式及其相关因素的实验研究[J].心理发展与教育, 2003, (4): 75-81.[7]JOHN R,DAVID R.Hescheles.A guide to starting psychotherapy groups:Your role as therapist[M].New York:Academic Press. <BR></FONT></P>
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