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青年人格发展与大学生的人格教育
时间:2013-12-29 浏览次数:909次 无忧论文网
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【中文题名】 青年人格发展与大学生的人格教育 【英文题名】 On the Development of the Youth Personality and the University Students’ Personality Education 【中文摘要】 目前,我国正处在建设和谐社会的新阶段。虽然我国的社会主义现代化建设走出了一条具有中国特色的成功之路,避免了西方国家在走向现代化的过程中,在科学昌盛、技术发达、物质富足的同时,伴随而来的是精神文化的巨大震撼以及这种震撼带给西方的困惑:由于人的异化而产生的病态性人格和道德虚无主义的普遍流行。但是,我国的社会主义现代化是一项史无前例的伟大事业,其成功与否取决于国民素质,尤其是青年大学生的素质,因为他们是我国未来知识和科技创新的主体。作为人才素质的综合体现,人格是以一定的生理特征为基础,以社会实践为中介,个体在与社会的相 【英文摘要】 At present, our country is in the historical period of building a harmonious society. Although our country has succeeded in the socialist modernization and socialist market economy, avoiding the western developed countries during their modernization had tremendous shakes in spirits and culture which brought them some puzzles, that is, morbid personality and moral nihilism were prevalent because of persons’alienation, when they achieved complete succeed in science, technology and material, the modernizat 【中文关键词】 人格. 大学生. 自我意识. 教育策略. 【英文关键词】 Personality. University students. Self-consciousness. Education tactics. 【论文级别】 硕士 【学科专业名称】 马克思主义理论与思想政治教育 【论文提交日期】 2005-05-01 引言 7-8 一、人格的界定 8-13 (一) 人格概念的历史考察 9-10 (二) 马克思主义对人格本质的界定 10-13 二、以自我意识为基础的青年人格发展及其特点 13-20 (一) 青年人格发展的涵义 13-14 (二) 以自我意识为核心的人格发展历程 14-16 (三) 建立在自我意识基础之上的青年人格发展的特点 16-22 1、自主性 17-17 2、过渡性 17-18 3、实践性 18-40 三、大学生人格教育面临的挑战 20-27 (一) 取向的功利化 22-23 (二)、内容的狭义化 23-24 (三)、方式的单一化 24-25 (四)、环境的一体化 25-26 (五)、角色的模糊化 26-28 四 促进大学生人格发展的教育策略 27-36 (一)、确立人格教育阶段性目标,加强理想人格教育 28-29 (二)、增强大学生人格建构意识,促进人格素质的均衡发展 29-31 (三)、推动学科的整合作用,在实践中实现教育形式的多样化 31-33 (四)、优化环境,协调学校、家庭、社会教育,形成人格教育的合力 33-35 (五)、建立人格健康发展的激励和约束机制 35-40 结语 36-37 参考文献 37-39 后记 39-40 附:本人在读期间发表科研论文、及获奖情况一览表 40-40
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