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对护士的临床实践培训方案研究
时间:2011-07-06 浏览次数:1512次 无忧论文网
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关键词:护士 培训 效果 中国论文 职称论文

护士的临床实践培训方案研究

摘要:2003年始,我们为18位未注册护士设置了轮转培训方案,代写护理论文以《未注册护士轮转培训手册》为媒介,通过1年的临床实践,取得了良好的效果,现介绍如下。

 

关键词:护士 培训 效果

 

轮转培训方案的设计

1.目标。21世纪护理教育应进一步体现教育是有计划、有目的、有组织的系统活动的特点[1]。未注册护士的临床培养应该是临床教学范围的进一步延伸。临床教学的重点强调与实践相结合,以合作学习理论和成人教育理论为指导[2],帮助未注册护士运用所学的理论知识,提高她们护理实践的能力。按期通过全国护士执业资格考试,获得《护士执业许可证》,成为一名合格的注册护士。

2.方法。(1)合理地选择轮转科室和安排轮转时间。根据临床各科护士的人员配备,教学经验,工作量等几个方面的分析来决定。我院是一所502张床位的综合性临床教学医院,以创伤急救中心、神经外科、 心血管内科等为特色,因此,我们将急诊室、ICU、CCU及神经外科等选定为轮转科室。兼顾培养任务与工作任务两者的考虑,决定3个月为一个轮转周期。为 了激励临床护士的学习愿望,我们将其中的8名大专毕业生(另外10名中专生)轮流安排在护理部培训1个月。(2)编制未注册护士轮转培训手册。从医院护理 的实际水平和临床护理的客观需求出发,我们将培训目标区分化解为具体的、量化的、可操作的指标,并绘制成方便记录的各种表格。《轮转科室与时间的安排表》 一方面为临床带教老师选择和安排教学活动、落实岗位培训计划提供依据,另一方面为未注册护士的学习提供指导路线,能发挥她们的主观能动性,学会自我管理, 避免了学习的盲目性。《岗位流程培训统计表》为护理部评估培训方案的落实情况提供依据,能及时地发现问题,有效地杜绝了临床教学中常见的由于人力不足所致 的“重使用,疏带教”的问题。护理临床教育具有示范性,带教老师一言一行都会对学生产生巨大的影响。许多学生是通过观察老师的工作行为,最初理解对护理工 作的概念[3]。《基础和专科操作技能考核成绩记录表》对未注册护士提出了具体的要求,对她们专业行为和操作技能的规范化培养至关重要。《自评与考核标准 表》从仪表仪容、劳动纪律、医德医风、工作态度、专业技能和职后学习方面进行细化,确定相应的分值。一个轮转周期结束前,由她们根据标准自我评分后交给护 士长作科室评分。《自评小结与科室考评小结表》经过一个科室的轮转,未注册护士根据标准完成自评后,必须进行书面的自我小结,谈谈工作体会,提出合理化建。同时,护士长组织小组评分后,给予科室意见。最后,由操作考试成绩、理论考试成绩和科室考评成绩共同组成考核总成绩。

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