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四川藏区可持续发展战略及教育问题研究
时间:2015-03-24 浏览次数:1492次 无忧论文网
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【中文题名】 四川藏区可持续发展战略及教育问题研究【中文摘要】 20世纪70年代,在人类生存和发展总体环境不断恶化的挑战面前,国际社会开始全面反思工业革命以来的工业化发展道路及其经济增长方式,形成了举世瞩目的“未来发展研究思潮”,并于20世纪80年代演变成为可持续发展思想,认为发展应该是“既满足当代需要,又不对后代满足其自身需要的能力构成危害”的发展。 本文以可持续发展思想为主线,以四川藏区经济、社会、科技、人、自然、伦理等整体的可持续发展研究为重点,在对四川藏区开发战略特别是传统资源开发战略进行深入分析的基础上指出,四川藏区自民主改革以来,依托资源求发展,使藏区经济社 【英文摘要】 1970s saw that the global environment in which man has been living for millions of years and will go on living for an unpredictable long time was becoming worse.In the international society ,an over-all reflection that is made on the way of industrialization and economical increase since Industrial Revolution leads to the word-known "thoughts of research for future development,"which in 1980s change into the thoughts of continuous development that development must "not jeopardize the capacity our descend 【中文关键词】 可持续发展. 藏区. 教育. 对策. 【英文关键词】 Continuous development. Sichuan Tibetan. education. countermeasures. 【作者】 邓旭. 【导师】 冉光荣. 【论文级别】 博士 【学科专业名称】 专门史 【学位授予单位】 四川大学. 【论文提交日期】 2002-04-05 四川藏区可持续发展战略及教育问题研究 第一章 可持续发展概述 9-26 第一节 可持续发展问题的提出 9-14 一、 科学家对“生态危机”的研究及其警告 9-11 二、 西方国家的生态运动和环保主义社会思潮 11-12 三、 专家学者对传统经济理论和传统经济增长方式的反思 12-14 第二节 可持续发展问题的争论 14-18 一、 可持续发展的几种定义 14-16 二、 可持续发展的本质内涵 16-18 第三节 可持续发展观的形成和发展 18-26 一、 新发展观的主要理论观点 18-22 二、 新发展观对伦理的重视 22-27 第二章 四川藏区可持续发展战略选择 26-49 第一节 四川藏区传统的资源开发战略及其对生态环境的破坏 26-40 一、 森林资源的过度开发及其对生态环境的破坏 27-31 二、 畜牧业的发展及其面临的问题 31-40 第二节 四川藏区发展战略选择的最高原则 40-49 一、 确立新的资源观和优势观 40-45 二、 明确地区经济发展的几种理论 45-48 三、 找准藏区可持续发展战略实现的关键 48-49 第三章 教育——人类经济与社会可持续发展的动力 49-91 第一节 教育概述 49-54 一、 教育的一般概念 49-49 二、 传统教育 49-51 三、 现代教育 51-55 第二节 教育——社会经济发展的动力 54-73 一、 生产力理论的发展 55-62 二、 科学技术是第一生产力 62-67 三、 教育造就人才 67-73 第三节 教育——人类社会发展的动力 73-91 一、 教育是人类社会发展的动力 73-78 二、 教育是人的全面发展的动力 78-84 三、 教育是人类精神文明发展的动力 84-91 第四章 四川藏区教育取得的成绩与存在的问题 91-101 第一节 四川藏区教育取得的成绩 91-95 一、 基础教育发展迅速 91-91 二、 普及义务教育快速推进 91-92 三、 扫除青壮年文盲工作进展迅速 92-92 四、 职业技术教育取得进展 92-93 五、 高等教育规模扩大 93-93 六、 少数民族教师成为教师队伍的主体 93-93 七、 教育投入力度加大 93-94 八、 民族文字教材建设和双语教学得到加强 94-94 九、 寄宿制学校有了较大发展 94-96 第二节 四川藏区教育存在的问题 95-101 一、 干部群众的教育观念和教育意识还没有达到应有的要求, 96-96 二、 义务教育普及程度低 96-97 三、 教育投入不远远不能满足教育事业发展的需要 97-98 四、 教师队伍素质亟待进一步提高 98-99 五、 寄宿制学校总体规模过小 99-99 六、 适龄儿童入学率低,流失率高 99-101 第五章 四川藏区教育发展策略 101-116 第一节 影响藏区基础教育发展的关键问题及其根源 101-111 一、 “进不来”的问题及其根源 101-104 二、 “留不住”的问题及其根源 104-108 三、 “学不好”的问题及其根源 108-110 四、 “就业难”的问题及其根源 110-111 第二节 发展策略 111-116 一、 消除不利因素,使学生“进得来” 111-113 二、 加强教育投入,使学生“留得住” 113-113 三、 改革教育内容,使学生“学得好” 113-114 四、 采取多种措施,使学生“出口宽” 114-116 主要参考文献 116-119
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