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基于能力成熟度模型的高校HR-CMM研究
时间:2013-02-26 浏览次数:1498次 无忧论文网
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【中文题名】 基于能力成熟度模型的高校HR-CMM研究【中文摘要】 师资是高等学校最为宝贵的人力资源,而高素质教师人才是高校竞争力的主要构成,是学校实现其目标、完成社会职能的最重要因素。包括师资管理在内的高校治理和制度创新,已成为当前高等教育界理论和实践关注的大问题。 能力成熟度模型(CMM)是软件工程创造的一种基于过程的管理模型。它具备管理工作必须的规范化、制度化特征,强调质量管理和过程改进,体现以人为本和团队精神等理念,对高校师资管理有较好的适用性。本文借鉴CMM的理论与方法,结合高校组织的管理特点,提出高校师资能力成熟度模型(HR-CMM)的框架,界定高校HR-CMM的五个成熟度等级(初始级 【英文摘要】 Teachers are the most precious human resources in institutions of higher learning (IHL), and teachers with high qualification are the main component of competency for IHL, also the most important factor for universities to realize its objective and fulfill its social function. Teachers management included institutional governance and system innovation in IHL has become a big issue to be addressed by current higher education theories and practices.Capability Maturity Model(CMM) is a process-based manageme 【中文关键词】 高等学校. 师资管理. 能力成熟度模型(CMM). 工作评价. 管理改进. 【英文关键词】 Institutions of Higher Learning. Teachers Management. Capability Maturity Model. Performance Assessment. Management Improvement. 【论文级别】 硕士 【学科专业名称】 教育经济与管理 【论文提交日期】 2005-04-01 摘要(中英文) 2-4 目录 4-7 第一章 引论 7-16 1.1 问题的提出 7-10 1.2 研究现状 10-14 1.3 本文思路及主要工作 14-16 第二章 能力成熟度模型(CMM)理论及其适用性 16-28 2.1 CMM的背景 16-17 2.2 CMM的内涵与结构 17-21 2.2.1 CMM的内涵 17-19 2.2.2 CMM的结构 19-21 2.3 CMM对高校师资管理的适用性 21-28 2.3.1 高校师资管理的特点 21-24 2.3.2 CMM理念及方法的借鉴 24-30 第三章 高校师资能力成熟度模型(HR-CMM)设计 28-52 3.1 高校HR-CMM的概念及框架 28-30 3.2 高校HR-CMM各等级行为特征与过程域 30-47 3.2.1 初始级 30-33 3.2.2 已管理级 33-36 3.2.3 已定义级 36-41 3.2.4 可预测级 41-45 3.2.5 优化级 45-48 3.3 高校HR-CMM的关键主题 47-52 3.3.1 发展个人能力 48-48 3.3.2 团队与文化建设 48-49 3.3.3 激励与绩效管理 49-50 3.3.4 塑造人力资源 50-52 第四章 高校师资能力成熟度模型(HR-CMM)应用 52-67 4.1 应用HR-CMM的准备 52-56 4.1.1 组织准备 52-53 4.1.2 改进大纲的设计——以“人员配备”过程域为例 53-56 4.2 基于HR-CMM的师资管理评价应用 56-61 4.2.1 标准的HR-CMM评价方法 56-59 4.2.2 问卷调查法 59-60 4.2.3 差距分析法 60-61 4.3 基于HR-CMM的师资管理改进应用 61-67 4.3.1 IDEAL改进模型 61-64 4.3.2 师资管理改进策略 64-82 第五章 结论与建议 67-72 5.1 几个结论 67-68 5.2 加强高校师资管理的相关建议 68-71 5.3 未来研究方向 71-82 参考文献 72-76 附录一:高校师资能力成熟度状况调查问卷(样本) 76-80 附录二:HR-CMM过程域的设定(专家调查法) 80-82 致谢 82-82
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