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教育硕士学位论文格式的统一要求 浙江师范大学
时间:2011-01-23 浏览次数:1364次 无忧论文网
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浙江师范大学教育硕士学位论文格式的统一要求
数理与信息工程学院

学位论文是研究生申请硕士或博士学位的重要依据,是研究生从事科研工作成果的主要表现,它集中体现了作者在研究工作中获得的新的发明、理论或见解。为了提高研究生学位论文的质量,做到学位论文在内容和格式上的规范化与统一化,特作如下规定:
一、论文内容要求
教育硕士专业学位论文字数为1万字以上。论文内容应层次分明,数据可靠,文字简练,分析透彻,推理严谨,立论正确。论文内容一般应由十个主要部分组成,依次为:⒈封面及扉页,⒉中文摘要,⒊英文摘要,⒋目录,⒌符号说明,⒍论文正文,⒎参考文献,⒏附录,⒐致谢,⒑攻读学位期间发表的学术论文目录,11、论文诚信承诺书,12、独创声明。各部分的具体要求如下:
⒈ 封面:
教育硕士论文封面为浅绿色(K08124)、150克纸,建议在浙师大附近的文印店制作。


样例:
学校代码  10345                  研究类型         

浙江师范大学
教育硕士专业学位论文


题  目:                                         
                                                  
                                                  

 

学  科  专  业:     学科教学(数学或物理)          
年      级:   200*级          学    号:     全号     
研  究  生:                  指导教师:                 
中图分类号:                     答辩时间:      年   月   日

除特别说明外,封面上字体为楷体三号
(斜体字都是提示内容,论文写作时请删去斜体字部分)
本页单面打印(除特别说明外,需用A4纸双面打印)

浙江师范大学200*级教育硕士论文

 


中文题目
英文题目

 

 

张三

导师:

 

 

 

 


浙江师范大学数理与信息工程学院
200*年*月

 

 


⒉ 中文摘要
中文摘要应该将学位论文的内容要点简短明了地表达出来,应该包含论文中的基本信息,体现科研工作的核心思想。摘要内容应涉及本项科研工作的目的和意义、研究方法、研究成果、结论及意义。注意突出学位论文中具有创新性的部分。
 摘要以1000字左右,关键词4-6个为宜,尽可能将中英文摘要各控制在一页内,并双面打印。

样例:以下全部用A4纸,上、下、左、右边距均为2.8厘米
摘      要

关注心理学的最新进展,跟踪数学教与学研究的前沿,依据现代教育与课程理论,从几何课程理念
在上述工作基础上,反思了……
关键词:关键词1,关键词2,关键词3,关键词4

⒊ 英文摘要
英文摘要内容应与中文摘要基本对应,要符合英语语法,语句通顺,文字流畅。
样例:
ABSTRACT
A focus on the field of mathematics education for primary and secondary instruction is an important research in the field of modern educational and curriculum theory.……
On the basis of the above knowledge on these three aspects, ……
KEY WORDS: geometry curriculum between America and China, the idea of geometry curriculum, selection of geometry content, implementation of geometric curriculum

 


⒋ 目录
目录应将文内的章节标题依次排列,标题应该简明扼要。
样例:本页单面打印
目      录


1 一级标题1…………………………………………………………………1
1.1二级标题1 ………………………………………………………………1
1.2二级标题2 ………………………………………………………………3
1.3二级标题3 ………………………………………………………………4

2一级标题2…………………………………………………………………6
2.1二级标题1 ………………………………………………………………6
2.2二级标题2 ………………………………………………………………8
2.3二级标题3………………………………………………………………12

3一级标题3 ………………………………………………………………19
3.1二级标题1………………………………………………………………19
3.2二级标题2………………………………………………………………21
3.3二级标题3………………………………………………………………23

4 有待进一步研究的问题 …………………………………………………30

参考文献 ……………………………………………………………………31
附录 …………………………………………………………………………34
致谢 …………………………………………………………………………36
攻读学位期间发表的学术论文 ……………………………………………37

 

 

⒌ 符号说明
论文中所用符号所表示的意义及单位(或量纲)。本部分可视具体论文决定需要与否。
⒍ 论文正文
论文正文是主体,一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因科研项目的性质不同而变化,一般可包括理论分析、计算方法、实验装置和测试方法,经过整理加工的实验结果分析和讨论,与理论计算结果的比较以及本研究方法与已有研究方法的比较等。
规范如下
(1)标题:正文中标题同目录相对应,一级标题用“1  标题”、“2  标题”标出,以三号黑体顶格打印;二级标题用“1.1  标题”、“2.2  标题”标出,以四号黑体顶格打印;三级用“1.2.3  标题”标出,以小四号黑体左起顶格打印。
(2)文字叙述:小四号宋体、1.2倍行矩打印,上、下、左、右边距均为2.8厘米。
样例:

1 问题的提出
几何是数学教育中最普遍,也是历史最悠久的内容之一。然而如果说数学是各国基础教育中最相似的学科,那么几何则是数学课程中差异最大的部分。之所以会形成如此丰富多样的几何课程,一个很重要的原因是各方对几何在数学课程中的认识不一致,甚至对立。也正因为如此,前苏联数学教育家A.A.斯托利亚尔(А.А.Столяр)曾感慨:“几何教学问题仍然是中等数学教育现代化的最复杂的问题之一。” 几何课程的改革也因此受到历次数学教育改革的广泛关注。
1.1 几何课程:数学教育改革关注的一个焦点


特点注意:正文中引用他人观点需要用脚注标出,书写格式见参考文献。
(3)图:除三角形等单纯的几何图形外均需要图题。图题为五号楷体,放在图的正下方。引用的图应在图题右上角利用脚注标出图的文献来源。图号按章顺序编号后放于图题前,如第二部分的第三个图为:“图2-3  图题”。如果图中含有几个不同部分,应将分图号标注在分图的左上角,并在图题下列出各部分内容。
样例:

 

 

(4)表格:表格按章顺序编号,均需要表题。表题字体与图题相同,居中放于表格上方。如第三部分第二表:“表3-2  表题”。
样例:
        表1-1 《初中大纲(2000)》和《义务标准》中“比和比例”教学要求/目标
初中大纲(2000) 义务标准
◆理解比和比例的概念。能够说出比例关系式中比例的内项、外项、第四比例项或比例中项。
◆掌握比例的基本性质定理,合比性质和等比性质。会用它们进行简单的比例变形。 ◆了解比例的基本性质。
◆理解线段的比、成比例线段的概念。会判断线段是否成比例。了解黄金分割。
◆了解平行线分线段成比例定理(略)。 ◆了解线段的比、成比例线段,通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割。

(5)公式:公式书写应在文中另起一行。公式后应注明序号,该序号按章顺序编排。
⒎ 参考文献
参考文献按先书后文章、前面重要后面次要的顺序排列,格式如下:
(1)“参考文献”四字用三号黑体居中
(2)参考文献内容用五号宋体、1.2倍行距左起顶格打印。
(3)参考文献书写规范
书:[1] 作者1(,作者2,作者3,等).书名[M].出版地:出版社,出版年
译著:[2]原作者.书名[M].翻译者译.出版地:出版社,出版年
论文集:[3] 作者.题名[C].见(英文用In:):主编.论文集名.出版地:出版社,出版年:起页-止页
期刊:[4] 作者.题名[J].期刊名,出版年,卷(期):起页-止页
学位论文:[5]作者.题名[D].学校地点:学校,年份:起页-止页
报纸文献:[6] 作者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版面次序)
电子文献:[7] 作者.文献题名[Z].(电子文献类型标示/载体类型标示)文献网址或出处,更新/引用日期
专利:[8] 专利申请者.题名[P].国别,专利文献种类,专利号.出版日期
技术标准:[9] 起草责任者.标准代号 标准顺序号-发布年 标准名称.出版地:出版社,出版年度
另课程标准为:中华人民共和国教育部.***课程标准(实验或实验稿)[S].出版地:出版社,出版年:起-止页
样例:
参考文献

[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(实验稿)[S].北京:北京师范大学出版社,2001.
[2]施良方.课程理论[M].北京:教育科学出版社,1996.
[3]R.A.约翰逊.近代欧氏几何学[M].单墫译.上海:上海教育出版社,1999.
[4]陈重穆,宋乃庆,曾宗燊.21世纪的初中平面几何[J].数学教育学报,1997,6(4):6—8转12.
[5]翁凯庆,邓安邦.中学平面几何课的地位、作用和教学目的[J].数学通报,2000(2):10—11.

 


⒏ 附录
主要列入正文内过分冗长的公式推导,供查读方便所需的辅助性数学工具或表格;重复性数据图表;论文使用的缩写、程序全文及说明;调查、实验材料等。
格式:“附录”两字用黑体三号居中打印;
    附录按次序编号,如“附录1  ***”表示题目为“***”的第一个附录,用四号黑体居中打印。其余格式与正文相同。
⒐ 致谢
向对本人给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供对论文写作各种工作有利条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是,切忌浮夸与庸俗之词。
格式:“致谢”二字用黑体三号居中打印;内容与正文相同。
⒑ 攻读学位期间发表的学术论文目录
按学术论文发表的时间顺序,列齐本人在攻读学位期间发表或已录用的学术论文清单。
格式:“攻读学位期间发表的学术论文”用黑体三号居中打印;内容与正文相同。书写规范如下:
[序号] 全部作者.题目[J].期刊名,年,卷(期):起页-止页,第一署名单位:单位名
11、论文诚信承诺书
学生本人和导师需签字(签字可复印),目录里不显示。
12、独创声明
学生本人和导师需签字(签字可复印),目录里不显示。


                                      二00八年三月一日

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