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学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究
时间:2013-01-08 浏览次数:863次 无忧论文网
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【中文题名】 学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究 【中文摘要】 提高教师素质,是全面推进素质教育的关键。教师教学效能感是构成教师素质的一个重要方面,关于教师教学效能感的研究已成为近年来教师心理研究领域的重要课题。 教学效能感概念在理论上来源于班杜拉的自我效能(self-efficacy)理论。教学效能感是指教师在教学活动中对其能有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉与信念,它包括个人教学效能感和一般教育效能感。最早对教师效能感的研究,由Armor和Berman发起,他们的研究表明,教师教学效能感是学生学习成绩好坏的重要预测变量。迄今为止,国内外心理学工作者对教师教学效能感的大量 【英文摘要】 Enhancing the teachers’ quality is the key to overall advance quality-oriented education. Teaching efficacy is one of important aspects to compose the teachers’ quality. In recent years, the study about teaching efficacy has been an important topic in teacher psychology. The conception of teaching efficacy came from Bandura’s self-efficacy theory. Teaching efficacy is one of perceptions or believes about ability that during practical teaching, the teacher efficiently finishes his work and realizes teachin 【中文关键词】 教学效能感. 归因. 学校环境因素. 【英文关键词】 teaching efficacy. attribution. school environmental facts. 【作者】 孙卫. 【导师】 张景焕. 【论文级别】 硕士 【学科专业名称】 教育管理 【学位授予单位】 山东师范大学. 【论文提交日期】 2003-07-02 学校环境、教学归因对小学教师教学效能感影响的研究 中文摘要 003-005 英文摘要 005-7 第一部分 引言 7-13 第二部分 研究方法 13-15 一、 研究方法 13-13 二、 研究对象 13-14 三、 研究工具 14-15 四、 研究程序 15-15 第三部分 结果 15-20 一、 小学教师教学成败归因的取向 15-16 二、 小学教师学校环境分析 16-16 三、 归因方式与小学教师教学效能感之间的相关分析 16-17 四、 学校环境因素与教学效能感的相关分析 17-17 五、 各预测变量对教师教学效能感的影响 17-20 第四部分 讨论与建议 20-24 一、 讨论 20-22 二、 建议 22-33 第五部分 结论 24-25 参考文献 25-27 附录 27-33 后记 33-33
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