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学校教育中奖励与惩罚问题研究
时间:2013-01-04 浏览次数:882次 无忧论文网
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【中文题名】 学校教育中奖励与惩罚问题研究 【英文题名】 On the Rewards and Punishments in Education 【中文摘要】 本研究由七部分组成:第一部分为引言,概述本研究课题的背景与问题提出。 第二部分系统考察了教育中关于奖励与惩罚的研究资料,总结概括了奖惩观演变的基本线索和特点。在心理学兴起之前,奖与惩的探索主要由教育理论家在哲学范畴中进行,并强调其管理功能和道德教育功能。心理学兴起之后,奖与惩成为实验研究的内容。在心理学发展的早期,关于奖惩的结论主要以动物实验的结果为依据提出,并强调其强化功能;随着心理学的发展,关于奖惩的结论越来越依据对人类个体的研究,并强调其信息作用,同时,奖惩对个体的心理的多方面影响都被全面揭示 【英文摘要】 By generalizing and analyzing the research data on rewards and punishments in education, this research reveals the process and characteristics of rewards and punishments evolving from management function to moral education function, reinforcement function and information function. This research also deeply analyzes the three ways of rewards and punishments how to influence the individual moral development. In other words, that is to evaluate individual moral actions, improve internalization of moral rules 【中文关键词】 中小学. 奖励与惩罚. 对策. 创新教育. 天水市秦城区. 【英文关键词】 Primary and Middle school. Rewards and Punishments Strategy. Creative Education. Qinchen District of Tianshui City. 【论文级别】 硕士 【学科专业名称】 课程与教学论 【论文提交日期】 2002-12-01 摘要 005-006 Abstract 006-3 正文目录 3-7 一、 引言 7-8 二、 教育中奖惩功能的演变 8-14 (一) 教育中奖励和惩罚的概念 8-9 (二) 教育理论家的奖惩观 9-12 (三) 心理学家的奖惩功能观 12-13 (四) 教育中奖惩功能观演变的特点 13-14 三、 奖励与惩罚对个体道德发展的影响 14-18 (一) 奖惩对道德行为的评价功能 14-15 (二) 奖惩促进道德规范内化的功能 15-15 (三) 奖惩的道德判断标准功能 15-18 四、 奖励与惩罚、表扬与批评的外显意义、内隐意义及其对学生的不同影响分析 18-23 (一) 行为主义心理学关于表扬与批评的外显意义与内隐意义的基本观点 18-20 (二) 认知心理学关于表扬与批评的外显意义与内隐意义的基本观点 20-23 五、 中小学奖励和惩罚的基本情况 23-30 (一) 正式和非正式奖励对学生的影响 23-24 (二) 正式和非正式惩罚对学生的影响 24-31 六、 恰当使用奖惩的典型案例分析:巧用批评,适时表扬,提高学生自我效能感 30-34 (一) 实例 31-32 (二) 理论与实践效果分析 32-34 七、 结论 34-36 (一) 创新教育中奖励和惩罚的目的 34-35 (二) 创新教育中奖惩的基本要求 35-35 (三) 促进奖惩在创新教育中最大限度发挥积极作用的对策 35-39 注释 36-37 参考文献 37-39 后记 39-39
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